合作方案
开学在即，为进一步规范强化新冠肺炎疫情防控工作，提高防范和应急处理能力，确保突发事件得到及时有效处置，为开学做好准备，5月10日，我园开展了第三次开学疫情防控应急演练活动。??本次演练世纪星幼儿园在演练中模拟了六个场景：场景一:?模拟入园（入班流程）及入园发现疑似幼儿演练。场景二：班级教学活动中，幼儿出现咳嗽、发热不适流程处理。场景三：户外活动场景发现幼儿不适场景场景四：幼儿园就餐的流程。场景五：午休环节演练场景六：错时错峰离园???场景一:?场景一:?模拟入园（入班流程）及入园发现疑似幼儿演练。???????等待体温测试、消毒的学生保持一米距离排队等候入园。（幼儿检查未合格之前家长在校外等待直至幼儿合格通过方可离开）????????????体温正常的幼儿，入园进行体温测量和手部消毒经过消毒通道后进行晨检，沿指示牌，找到相对应的班级。进行间隔一米排队等候。??晨检时发现疑似幼儿：??????????在入园过程中发现发热或咳嗽疑似的幼儿，由保健医带领幼儿和家长到校外隔离室，对疑似幼儿进行再次检查、使用消毒后的水银温度计对幼儿进行体温检测，并询问家长近期的情况，做好记录。上报园长。?????家长把幼儿带回。如有外出或疑似人员，联系定点医院。并对大门口通道及校外隔离室使用84消毒液进行消毒。??????????场景二班级教学活动中，幼儿出现咳嗽、发热不适处理。??????班级教师如发现孩子出现咳嗽精神状态异常，立即上前询问孩子情况。用额温计测量体温，如发现体温异常由,配班老师电话上报保健医,幼儿加带一次性口罩。送幼儿到隔离室。??????????对于该班级剩余的孩子及教师要等患儿的病情而定，若是传染性疾病，班级两位老师，有序把班级其他幼儿从教室带到空旷场地。??????幼儿离开教室后，接到保健医通知的消杀人员，对幼儿教室、走廊等场所进行消毒杀菌处理。30分钟后进行擦拭。场景三：户外活动场景发现幼儿不适场景?????班级进行户外活动，幼儿与幼儿前后左右间隔一米距离。幼儿在室外活动时根据幼儿情况可把口罩取到下巴以下佩戴。如幼儿精神状态不好，老师及时注意测量体温，如发现体温异常，送幼儿到隔离室，配班老师电话上报保健医。保健医消毒人员，依照流程进行疫情处置。场景四：幼儿园就餐的流程。???幼儿排队分组盥洗。每组盥洗人数不超过水龙头数量。幼儿取下口罩，折叠好放到指定位置。????在餐前测量幼儿体温，观察幼儿情绪，身体状况并详细记录，错时进餐。场景五：午休环节演练??????幼儿头部脚部交替就寝。老师每隔10—15分钟巡视幼儿午休情况，起床后幼儿带上准备好的新口罩。场景六：错时错峰离园?????放学分时间段，由班主任做校门口迎接，配班老师将幼儿带回，家长不得入园，接到孩子后不得????????测温人员发现体温异常者，立即向代班领导报告情况，引导体温异常者到学校隔离室进行留观，并打电话给学生家长接孩子到定点医院诊治。?????保健医及时向防控小组组长汇报，拨打电话向教体局报告情况。??????演练现场，参演人员以“战时”状态，“冲锋”姿态，科学、规范、高效地完成了演练任务。?????????“宁可十防九空、不可失防万一，宁可严十分、不可松一毫”。????????本次疫情开学前演练，不仅是对幼儿园疫情防控协调组织能力和应急处置的一次考察，同时也是完善我园疫情防控开学工作方案的有效手段。它让我们的教职工在面对突发疫情时有了更为充分的准备，面对类似情况时能做到临危不乱，井然有序的落实每一项工作。依法、科学、规范完善每一项防疫工作，共创安全美好校园。做最有爱的幼儿园我们一直在路上静等花开??期待与宝贝们的相见??